Eğitim Çalışması; “Okuduğunu Anlama/Anlamama”. Sunum; Prof. Dr. Özler Çakır

AKP’giller, hızla yol aldıkları Ortaçağcı Faşist Din Devletinin inşası sürecinde, eğitim kurumlarımızda Laik ve Bilimsel eğitimden eser bırakmıyor. Tüm okullarımız, Peşaver Medreselerinden farksız hale getirilmiş durumda. Geleceğimiz olan çocuklarımız, gençlerimiz, okuduğunu dahi anlayamayan müritlere dönüştürülüyor. Bunun son kanıtı 2022 Uluslararası PISA sınavı Okuduğunu Anlama Becerisi alanında Türkiye’nin elde ettiği sonuçlar: Yine OECD ortalamasının çok altında kaldık ve 2018 sonuçlarına göre de 10 puan daha geriledik.

HKP Merkezi Kadın Çocuk Komitesi olarak 15.12.2023 tarihinde bu önemli konuya yönelik olarak düzenlediğimiz “Okuduğunu Anlama/Anlamama” başlıklı eğitim çalışması, Google Meet üzerinden alanın uzmanı Prof. Dr. Özler Çakır Yoldaşımız tarafından gerçekleştirildi. Bu çalışmanın kaydı aşağıdaki bağlantıdan izlenebilir.

Çalışmanın başlangıcında kayıt etmede bir sorun yaşanmıştır. İzleyenler açısından bir kopukluk olmaması için eksik kalan bu kısmın yazılı metnini aşağıda sunuyoruz:

“Gerçek aydınların, yurtseverlerin, yüreği insan sevgisi ile dolu gerçek devrimcilerin temel görevlerinden biri de içinde bulunduğumuz koşullarda Laik, Bilimsel, Demokratik, Parasız Eğitim şiarını yükseltmek ve bu uğurda her türlü mücadeleyi kararlıca yürütmek, örgütlü mücadele içinde gereklerini sonuna kadar yerine getirmektir. Sınıflar mücadelesi bize bunu emreder.

Ve elimizde tuttuğumuz bilim silahı bizlere o kadar çok olanak sunuyor ki. Yeter ki biz o vazgeçilmez silahı kullanmasını bilelim.

Bu silahlardan biri de devrimci bir önderin sahip olması gereken en temel özelliklerden olan anadilini yetkin biçimde kullanabilmektir. Çünkü devrimci önder, etkili iletişim kurabilen kişi olmak durumundadır ve en etkili iletişim aracı da dildir. Bu anlamda dili, 4 temel beceri çerçevesinde geliştirir ve kullanırız yaşamımız boyunca. Bunlar dinleme, konuşma, okuma yani okuduğunu anlama ve yazma becerileridir.

Bugünkü çalışmamızda, bu becerilerden okuduğunu anlama becerisi üzerinde duracağız. Çünkü okul içinde ve dışında gerçekleşen öğrenmelerimizin çoğu, metinlerin başarılı bir şekilde anlaşılmasına dayanır ve öğrencilerin akademik başarısızlıklarının çoğu da metinleri yanlış yorumlamalarından kaynaklanır. Bizler bakımından ise, devrimci teori olmadan devrimci pratik olmaz diyoruz. E teoriyi nasıl öğrenecek, kavrayacağız? Bu okumak, okuduklarımızı anlamak, yani onları içselleştirmek, bir anlamda sentezleyerek kendi malımız haline getirmekle mümkün olur.”

Yazarlar, okuyucularına her zaman her şeyi doğrudan, sözcüklere dökerek anlatmazlar. İma ederler. Bu nedenle okuyucular, sıklıkla yazarın ne anlatmak istediği hakkında tahminler yapmak zorunda kalırlar. Yetkin okuyucular, çoğu zaman okudukları metni anlamlandırabilmek, yazarın iletilerini kavrayabilmek için beyaz kağıdın üzerinde yazılı-basılı olanların ne kadar ötesine gittiklerinin farkına bile varmazlar. Oysa onlar, metinle etkileştikleri süreçte, metnin “satır aralarını okumak” için çeşitli zihinsel işlemler yaparlar. Bu satır aralarını doldurmak ise daha önce gerçekleşen öğrenmelerimiz sayesinde olur.”